Miasto zapewnia dodatkowe wsparcie dla ucznów z Ukrainy w jednej ze szkół

W Jeleniej Górze pojawia się nowy element pomocy dla dzieci i młodzieży przybyłych z Ukrainy — ma to być wsparcie bezpośrednio w szkole, które pomoże przełamać bariery językowe i kulturowe. W miejskiej placówce chce się stworzyć przestrzeń bezpieczną i przyjazną, gdzie młodzi ludzie będą mogli nadrobić zaległości i budować relacje rówieśnicze. To odpowiedź na rosnące potrzeby, które widać na korytarzach i w klasach.

• W Jeleniej Górze wsparcie ma trafić tam, gdzie jest najbardziej potrzebne
• Szkoła Podstawowa nr 7 im. Adama Mickiewicza otrzyma środki na asystenta międzykulturowego

W Jeleniej Górze wsparcie ma trafić tam, gdzie jest najbardziej potrzebne

Miasto Jelenia Góra otrzymało dofinansowanie w ramach rządowego programu “Przyjazna szkoła” - działania mają obejmować lata 2025-2027. Celem programu jest wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci i młodzieży przybyłych z Ukrainy oraz stworzenie warunków, w których społeczności szkolne czują się bezpiecznie i otwarcie. Program finansowany jest z projektu „Wsparcie edukacji formalnej dzieci i młodzieży z Ukrainy w programie FERS”, realizowanego w ramach Programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021–2027 (FERS), działanie 04.17 „Szkoła dla wszystkich”.

W ramach przyznanego modułu miasta - Moduł 1 - możliwe jest dofinansowanie zatrudnienia osób pełniących rolę asystentów międzykulturowych, o których mowa w art. 165 ust. 8a ustawy Prawo oświatowe. To praktyczny instrument: zamiast jedynie przekazywać środki na zajęcia dodatkowe, program przewiduje wsparcie bezpośrednio w codziennym funkcjonowaniu uczniów.

Szkoła Podstawowa nr 7 im. Adama Mickiewicza otrzyma środki na asystenta międzykulturowego

W programie bierze udział Szkoła Podstawowa nr 7 im. Adama Mickiewicza w Jeleniej Górze, która otrzymała dofinansowanie w wysokości 48 060,00 zł na zatrudnienie asystenta międzykulturowego z uwagi na dużą liczbę uczniów z Ukrainy. Osoba na tym stanowisku ma wspierać uczniów niebędących obywatelami polskimi, w tym także uczniów pochodzenia romskiego.

Do podstawowych zadań asystenta należeć będą m.in.:

• diagnoza etapów szoku kulturowego oraz barier adaptacji i integracji,
• działania wspierające przystosowanie ucznia do realiów funkcjonujących w polskich szkołach,
• pomoc w wyrównywaniu szans edukacyjnych względem pozostałych uczniów,
• wsparcie w budowaniu relacji rówieśniczych i komunikacji w klasie.

Przyznane środki mają umożliwić zatrudnienie specjalisty, który będzie pracował na terenie szkoły, współpracował z nauczycielami i rodzinami oraz ułatwiał codzienne funkcjonowanie uczniów wymagających dodatkowej opieki i adaptacji.

Rodzaj wsparcia i jego organizacja wynikają z dokumentacji programu oraz decyzji miasta, które prowadzi nabór i rozdziela środki między placówki.

W praktyce takie rozwiązanie oznacza, że rodzice i opiekunowie mogą oczekiwać bardziej bezpośredniej pomocy przy pierwszych krokach w polskim systemie edukacji: od wyjaśniania zasad organizacyjnych szkoły po wsparcie w kontaktach z nauczycielami. Nauczyciele z kolei zyskają osobę, która pomoże rozpoznać potrzeby ucznia i zaplanować indywidualne wsparcie edukacyjne. Warto pytać w szkole o harmonogram pracy asystenta oraz o planowane działania integracyjne i informacyjne — to przyspieszy praktyczne efekty dofinansowania i ułatwi codzienne funkcjonowanie rodzinom, które dopiero zaczynają swoją drogę w polskim systemie oświaty.

na podstawie: Urząd Miasta w Jeleniej Górze.